Preguntas frecuentes 

Diplomado Universitario en

Medicina Regenerativa y Terapia Celular.

 

¿Cuál es el modelo de enseñanza virtual?

Impartimos nuestros conocimientos en modalidad online, esto significa que el alumno se conecta vía internet a una plataforma o aula virtual, donde interactúa con el docente (profesor), sus compañeros y los contenidos de la asignatura, de manera asincrónica.

Nuestra plataforma Universitaria tiene 2 modalidades académicas para los estudiantes:

  1. a)Modalidad Diplomados Universitarios Semipresenciales

Estos tienen una duración de hasta 4 meses académicos.

La modalidad es semipresencial.

Del mismo modo el estudiante tiene acceso a:

  • Descarga de material exclusivo en formato PDF.
  • Videos en primer plano de protocolos dentro de la plataforma.
  • Videoconferencias en vivo con los profesores y especialistas.
  • Monitores académicos personalizados.
  • Semana de trabajo y graduación en forma personalizada con los profesores, especialistas
  • y equipo universitario de apoyo.
  • El diploma adquirido es a nivel universitario y valido ante cualquier ministerio de educación del mundo.
  • El estudiante presenta evaluaciones académicas obligatorias que convalidan su título universitario.
  1. b) Modalidad Cursos Universitarios Avanzados Online

Las clases y las evaluaciones parciales son 100% online, lo que significa que el alumno es protagonista de su proceso de formación.  Las evaluaciones son virtuales y obligatorias.

A nuestra plataforma universitaria se puede acceder vía web y está disponible los siete días de la semana las 24 horas del día.

¿Cómo funciona una asignatura online? 

Las clases en las asignaturas online se realizan semanalmente, a través de:

  • Lectura de documentos por cada unidad.
  • Atención permanente de la orientación que entrega el docente a través de los foros de conversación, foros de debate o del e-mail interno.
  • Participación del alumno en los foros de debate académico.
  • La realización de todas y cada una de las tareas y actividades.

Las semanas de clases y actividades inician un lunes a las 12:00 PM y concluyen el lunes siguiente a las 11:55 AM.

Todas las semanas contemplan algunas actividades educativas dentro del plan y contenido programático definido.

 

¿Cuáles son los beneficios de estudiar online?

En esta modalidad, el alumno adquiere un rol activo y es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Al ofrecer flexibilidad en horario y lugar donde se estudia, el tiempo de traslado que se invierte en modalidad presencial se capitaliza bajo esta opción, maximizando las horas activas de estudio y disponiendo de sus tiempos de forma efectiva.

Por impartirse en una plataforma virtual, el alumno desarrolla habilidades indispensables en el mundo de hoy, tales como:

  • Uso de herramientas tecnológicas.
  • Habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información.
  • Competencias sociales y de comunicación a través de internet.
  • Trabajo colaborativo.
  • Intercambio de experiencias con los grupos de trabajo y apoyo.
  • Dialogo personalizado con los profesores y especialistas.
  • Pensamiento crítico.

Además, estudiar online, potencia habilidades de lectura y comunicación escrita.

 

¿Cuáles son los actores con los que debe interactuar durante este proceso de aprendizaje?

El Docente.
El docente es el responsable de cada asignatura:

  • Es el facilitador y guía del proceso de aprendizaje al interior del aula virtual.
  • Motivará, orientará y retroalimentará al alumno, en pro del aprendizaje.
  • El docente es responsable de evaluar las actividades que el alumno realice.
  • Prepara y califica las evaluaciones de los estudiantes.
  • Afirma los conocimientos adquiridos en forma práctica.

El Tutor.

El tutor apoyará y entregará orientación al alumno en:

  • Guiar en la preparación antes del inicio de la asignatura, es decir, en el proceso de inducción al aula virtual.
  • Brindar ayuda técnica: conexión y uso de la plataforma.
  • Ayuda administrativa sobre procedimientos, documentos, plazos y conductos regulares.
  • Realizar seguimiento de la participación del alumno en el aula virtual.

¿Qué puede y no puede hacer el tutor?

La función del tutor es monitorear la participación del alumno en la asignatura, resolver sus dudas técnicas y/o administrativas, mantenerlo informado sobre las fechas de las actividades y apoyar permanentemente al alumno que ofrece bajos participación y/o rendimiento.

La labor del tutor online no debe confundirse con la del docente online. En tal sentido, vale la pena considerar:

El tutor virtual SÍ PUEDE (Y DEBE):

  • Apoyar al alumno en sus preguntas, derivar sus requerimientos y solicitudes.
  • Monitorear el estado de la participación de los alumnos, y su asistencia y desempeño, entre otros.

El tutor virtual NO PUEDE:

  • Resolver dudas respecto del contenido del curso o respecto de los aspectos pedagógicos de las actividades de evaluación.
  • Recibir de parte de los alumnos trabajos o tareas fuera o dentro de los plazos establecidos de entregas.
  • Gestionar, decidir, interceder o comprometer servicios especiales de ayudantías tanto presenciales como online

¿Qué diferencia existe entre una asignatura presencial y una asignatura online?

En ambas modalidades de estudio el programa de asignatura es el mismo, por lo tanto, la gran diferencia radica en que ya no debe asistir físicamente a un aula para cursar la asignatura, sino que debe conectarse a la plataforma de online y solamente se deberá presentar las evaluaciones de forma virtual, las cuales son de tipo obligatorio.

¿Cuánto tiempo le tengo que dedicar a la asignatura online?

Lo recomendable es que al menos dedique una hora diaria por asignatura, pero mientras más tiempo le dedique será más exitoso su proceso de aprendizaje y en consecuencia mejor será su calificación final.

¿Cuántas asignaturas online puedo incluir en mi carga académica?

Se permite tomar un máximo de dos diplomados universitarios por semestre.

¿Por qué son tan importantes los documentos dentro de las asignaturas online?

Porque en esta modalidad el texto es la primera fuente de comunicación, que requiere una lectura comprensiva. Para debatir sobre un concepto o para construir conocimiento a partir de una actividad, es necesario tener una base común que permita avanzar y alcanzar los aprendizajes esperados.

¿Cuál es el conducto regular?

(Instancias. Ver Reglamento Académico y Manual del Estudiante)

¿Qué son y cómo se califican los foros?

El foro es una actividad que permite al alumno expresar sus opiniones, construir ideas y reflexionar conjuntamente con sus compañeros, en función del objetivo de aprendizaje de cada unidad. La participación es individual y se comparte de manera pública en un espacio colaborativo, especialmente diseñado para facilitar el aprendizaje entre pares y profesor.

El foro se inicia con una pregunta o caso, publicado por el profesor para motivar las intervenciones. El profesor también establece la finalidad y orientaciones del debate que se irá enriqueciendo con las intervenciones y las experiencias de los participantes.

La valoración de las intervenciones tendrá en cuenta la claridad de la comunicación escrita, la capacidad de expresar las ideas, auto reflexionar, debatir ideas de otros compañeros, construir argumentos bien fundamentados y el aporte de otros recursos de información relevantes para la temática, por ejemplo, enlaces a sitios web relacionados y pertinentes.

El foro requiere que cada alumno realice un mínimo de 2 intervenciones, pues con una cantidad menor el alumno no tiene manera de obtener los seis puntos necesarios para la nota máxima.

Los mensajes que publique el alumno en un foro serán calificados por el profesor según la siguiente escala:

– 0 punto (Deficiente). El aporte no responde ni dice relación con la problemática planteada o del contexto general de la discusión; tiene muchos errores o carencias de argumentación.

– 1 punto (Suficiente). Si bien el aporte es pertinente presenta problemas de elaboración en la(s) idea(s); es posible que haya carencia de justificación y/o referencias, o bien, repite ideas ya planteadas por otros participantes. También puede obtener esta puntuación si el mensaje presenta excesivas faltas de ortografía y/o gramática.

– 2 puntos (Satisfactorio). Cumple con lo esperado, aportando sólidos argumentos, nuevos antecedentes, referencias y/o puntos de vista interesantes enriqueciendo la discusión se considera que un alumno ha obtenido puntuación máxima en un foro del módulo si alcanza los seis puntos.

Nota: Si el alumno ya ha obtenido seis puntos y publica nuevos mensajes, el profesor podrá seguir calificándolos como Deficientes, Suficientes o Satisfactorios, pero la puntuación no superará los seis puntos.

Por esta razón se recomienda que el alumno procure que sus intervenciones estén desde el principio bien expresadas y que evidencien un aporte al debate, de esta manera podrá aprovechar sus opciones de intervención y lograr la mejor calificación de parte del profesor.

Al finalizar el curso, el profesor suma todos los puntos obtenidos en cada uno de los foros para obtener un puntaje general.

¿Cuáles son los requisitos técnicos de un computador para conectarse al Aula Virtual?

  • Computador estándar.
  • Navegador (Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, etc.).
  • Conexión a internet para acceder a la plataforma virtual (idealmente por cable de red).
  • Dispositivo de memoria USB (opcional).
  • Acceso a impresora (opcional).
  • Programas ofimáticos estándar versiones a partir del 2003 (Word, Excel, Power Point).
  • Lector de archivos formato PDF.
  • Complemento para visualizar archivos Flash.
  • Parlantes o Audífonos.
  • Micrófono (opcional).
  • Webcam estándar para los casos de videoconferencias en vivo.